Uma maior responsabilização, uma maior intervenção nas escolas bloqueadas e uma melhora mais rápida das escolas estão no centro deste plano do governo para dar a cada criança o melhor começo da vida, disse hoje o Secretário de Educação (3 Fevereiro 2025). Falando no Centro de Justiça Social, Bridget Phillipson estabeleceu planos para uma nova era de padrões escolares, construindo as reformas dos governos sucessivos e realizando o Plano de Mudança do Primeiro- Ministro - quebrando a ligação entre fundo e sucesso. Isto inclui um excelente professor para cada sala de aula, um currículo de alta qualidade para cada escola e uma oferta básica de excelência para cada pai para que cada criança possa alcançar e prosperar.

O Secretário de Estado anunciou novos planos para enfrentar as escolas esquecidas como parte de propostas para um sistema de responsabilização escolar significativamente reforçado que funcione para os pais. Há mais do que 600 ‘colheram escolas na Inglaterra que receberam julgamentos consecutivamente pobres de Ofsted, e que são atendidos por mais de 300,000 crianças. Aqueles que frequentam essas escolas deixam a escola primária com os resultados 14 pontos percentuais piores em média e na escola secundária com resultados piores em média uma nota por matéria. Os planos apresentados hoje pelo Secretário de Educação prevêem um sistema mais forte e mais rápido, liderado por um investimento inicial de £_ 20 milhões em novas equipes de melhoria regional, conhecidas como equipes RISE que priorizarão essas escolas bloqueadas. Eles elaborarão planos de melhoria sob medida com essas escolas, com o governo chegando a £_ 100,000 disponível inicialmente para cada escola para suporte especializado. Isto se compara a uma subvenção de £_ 6,000 que estava disponível anteriormente para escolas semelhantes.

Em seu discurso, a secretária de Educação, Bridget Phillipson, disse. As escolas presas são a nova frente na luta contra as baixas expectativas. Eu não aceitarei um sistema que seja de conteúdo para alguns afundarem, mesmo enquanto outros voarem. A oportunidade de ter sucesso deve ser o direito de cada criança.

Nós simplesmente não podemos permitir que as escolas bloqueadas desapareçam do radar. As reformas anunciadas hoje continuam a forte responsabilidade já dentro do sistema educacional desde o crescimento da inspeção no 1990 s que melhorou os padrões escolares. O governo continuará a usar a intervenção estrutural - converter- se para uma academia, ou mudar- se para uma nova confiança forte - onde Ofsted identifica a preocupação mais grave ou não identifica melhoria rápida. Ele também propôs um monitoramento mais atencioso das escolas com os problemas mais graves para acompanhar o progresso.

O governo espera que o número de escolas que recebem intervenção obrigatória – incluindo estrutural e de equipes RISE – esteja em torno do dobro do que antes, garantindo melhorias rápidas para as crianças e conduzindo padrões elevados e crescentes em todas as partes do país. Leora Cruddas, Chefe Executivo da Confederação da Confiança Escolar, disse. Há muito de que se orgulhar sobre o nosso sistema escolar na Inglaterra. Somos um bom sistema escolar em uma viagem para o grande. Isso porque construímos com a evidência do que funciona – trinta anos de desenvolvimento curricular, desenvolvimento de professores, responsabilização, reforma estrutural e inovação. Mas o sistema escolar não funciona para todas as crianças: a diferença entre alunos economicamente desfavorecidos e seus pares se expandiu; o sistema não serve bem as crianças com SEND; e não o suficiente dos nossos filhos sentem que pertencem às nossas escolas. Algumas de nossas escolas não estão em uma trajetória de melhoria segura.

Se queremos construir um grande sistema escolar, então devemos projetá- lo para que todos os nossos filhos consigam e prosperem. Estamos empenhados em trabalhar com o governo para projetar um sistema que seja construído sobre excelência, equidade e inclusão. Sir Hamid Patel, Chefe Executivo das Academias Estrelas, disse. O governo tem razão em focar- se em uma responsabilidade forte e compatível para fornecer padrões e expectativas elevados. Enquanto nos orgulhamos dos significativos pontos fortes, conquistas e reputação internacional do nosso sistema escolar, a lacuna de desvantagens enraizada é uma crise nacional que requer ação urgente e persistente de todos nós. A introdução de equipes RISE para apoiar o trabalho dos nossos fiduciários escolares notáveis, juntamente com financiamento adicional para melhoria escolar personalizada e monitoramento aprimorado das escolas que enfrentam sérios desafios de desempenho, contribuirá para um sistema aspiracional que beneficia todas as crianças e famílias.

Jon Coles, Chefe Executivo da United Learning, disse. Voltar as escolas que não estão fazendo um bom trabalho para crianças é uma prioridade crucial para o nosso sistema escolar. Portanto, é bom ver a determinação do governo de garantir uma melhoria rápida em um número maior de escolas em dificuldade, enquanto continua com a intervenção estrutural nas escolas mais fracas, usando todos os recursos e capacidade disponíveis. Jason Elsom, Chefe Executivo da Família Parente, disse. Os pais receberão os esforços para se certificar de que existem padrões elevados em cada sala de aula. As escolas estarão no centro de mudanças sociais significativas durante a próxima década e precisaremos de um sistema robusto e responsivo que não só reconheça quando as escolas estão excelentes, como também dê passos com suporte significativo quando lutarem.

Quando nos envolvemos com os pais sobre as inspeções escolares, a mensagem deles é clara: eles querem um framework que seja firme e justo, que coloque o sucesso e o bem- estar de cada criança em seu núcleo e reconheça o papel essencial dos pais para fazer desta visão uma realidade. Dr. Vanessa Ogden, Diretor Executivo das Escolas Mulberry, disse. Nós vemos um plano ambicioso anunciado hoje que investe na garantia da qualidade, liderança e recursos para construir com o sucesso existente e melhorar os padrões para todos. Aquelas escolas que o necessitarem receberão o desafio especializado e o suporte necessários para alcançar o retorno. Aqueles que já detêm este conhecimento podem ajudar. Trabalhando em conjunto desta forma, podemos garantir que cada criança recebe a grande escola que merece – e podemos alcançar maior e maior do que nunca na educação, para uma economia próspera, prosperidade regional e vidas seguras cumpridas. Tom Campbell, Chefe Executivo do E-Act, disse. Saúdo o investimento do governo em apoio às escolas que foram deixadas para lutar nos últimos anos. As equipes do RISE e seu foco no apoio em vez de intervenção tornam a melhoria da escola de alta qualidade disponível para todas as escolas, independentemente de qual confiança ou LA estão ou qual região geográfica estão baseadas.

Enquanto as equipes do RISE priorizarem imediatamente as escolas bloqueadas, as propostas também estabelecem que elas se envolverão com escolas que tenham níveis de obtenção de alunos, incluindo grandes declínios ano após ano. As equipes também trabalharão em todas as escolas que fornecem um serviço universal, indicando as melhores práticas e reunindo as escolas para compartilhar seus conhecimentos e inovação. As medidas hoje vêm como Ofsted desvelou os novos relatórios que eles propõem avaliará as escolas em 9 áreas separadas. Eles também estabelecem propostas para a avaliação de áreas desde ‘exemplar' até ‘causando preocupação', mantendo as escolas a um padrão mais elevado e fornecendo informações muito maiores para os pais.

Os relatórios escolares começarão a ser introduzidos a partir deste outono. Serviço central de notícias - para jornalistas 0203 371 4832.