Olá e obrigado por me convidar para falar com você hoje. É ótimo estar aqui com você. E deixe- me começar por agradecer ao David, e a todos na AoC, por todo o trabalho que você faz para apoiar faculdades e seus alunos. Também gostaria de agradecer ao David pelas inúmeras reuniões que tivemos desde que comecei a desempenhar um papel, e espero que continuemos a trabalhar juntos nos próximos meses e anos. Obrigado também ao Ministro Smith, de quem você acabou de ouvir falar. É muito encorajador ouvir sobre o compromisso do governo com a educação adicional ( FE ) e as habilidades. E vamos esperar trabalhar com o governo para garantir que o sistema de educação continuada funcione para todos os alunos. Fiquei particularmente satisfeito por ouvir sobre os planos do governo para a Habilidades Inglaterra – e estou ansioso para ver esses planos se desenvolverem. O setor FES e seu impacto. Desde que assumiu este post 11 meses atrás, eu fui atingido pela escala e diversidade do FE e do setor de habilidades. Além das faculdades, a Ofsted inspeciona provisão que vai desde escolas de balé e academias de futebol, até aprendizes profissionais de nível superior, estabelecimentos de treinamento do Ministério da Defesa e educação em prisões e instituições de infratores juveniles. Mas, em todas as nossas variedades, o setor sustenta o emprego e o crescimento.
Durante minha carreira como professor-chefe e líder de um Muti-Academy Trust eu trabalhei junto com FE e fornecedores de habilidades, e aprecio o impacto real do setor no desenvolvimento de caminhos de carreira dos aprendizes, atender às necessidades de habilidades locais e aumentar a produtividade. Como você sabe, em setembro 2022 fizemos algumas alterações ao nosso manual que introduziu um novo sub- julgamento para faculdades sobre como você está contribuindo bem para satisfazer as necessidades de habilidades. Das inspeções aprimoradas que fizemos nos últimos dois anos, verifica- se que 94% de faculdades está fazendo uma contribuição razoável ou forte às necessidades de habilidades. O que é um reflexo do trabalho importante e eficaz que as faculdades fazem para apoiar nossas economias regionais e nacionais. O governo tornou agora o crescimento uma missão nacional, pois visa entregar uma década de renovação nacional. Um sistema de FE e habilidades que continue a desenvolver as habilidades e oportunidades certas será crucial para alcançar isso. E para o setor FE e habilidades melhorarem, Ofsted precisa melhorar também. Julgamentos de palavras únicas e alteração do framework. Eu sei que muitos de vocês responderam ao nosso Big Listen no início deste ano e eu quero agradecer por isso. Foi a maior consulta do Ofsted de sempre e espero que você já tenha ouvido falar sobre as mudanças que estamos fazendo como resultado. Uma dessas alterações diz respeito a julgamentos de uma única palavra.
Entendo que muitos de vocês possam estar confusos ou frustrados pelo fato de que removemos a nota de eficácia geral para as escolas estaduais inspecionadas a partir deste termo, mas não a removemos para faculdades e provedores de educação adicional – ainda. Se eu puder explicar por que isso é. Foi um dos compromissos do manifesto do Partido Trabalhista para remover julgamentos de uma única palavra das inspeções escolares, e o Secretário de Estado fez dele uma prioridade imediata quando ela assumiu seu cargo. Nós fomos capazes de fazer esta mudança rapidamente e relativamente facilmente no setor de escolas estaduais, mas é mais complicado nas outras áreas que inspecionamos e regulamos. Especificamente, em FE e habilidades, o julgamento de eficácia geral tem consequências tanto em termos de financiamento quanto de intervenção, e vai demorar um pouco mais para deselecionar esses links. Mas posso assegurar- lhe que ouvimos o seu feedback sobre a nota de resumo única. Durante o Grande Escuto, você nos disse que é demasiado simplista, que você quer julgamentos mais relevantes e significativos que dariam uma visão mais arredondada de um provedor, enquanto focando em coisas como ensino e resultados. Então, estamos trabalhando com o governo para remover o julgamento de uma única palavra para faculdades a partir do próximo setembro. E ele será substituído por um cartão de relatório de inspeção mais nuanced, descrevendo como é realmente a qualidade da provisão que seu aprendiz tem. A remoção das notas de eficácia global e a mudança para um boletim de relatórios fazem parte de uma renovação mais ampla do Framework de Inspeção de Educação. Agora, tenho certeza que muitos de vocês estão se perguntando por que queremos mudar algo que tem apenas cinco anos, e que, na maioria, está funcionando bem.
Então deixe- me tranquilizar você que eu não estou mudando o framework para o bem da mudança. Muito do que fazemos agora continuará. Estou falando de uma evolução, não de uma revolução. Mas é um fato que muita coisa aconteceu nos últimos cinco anos, e, juntamente com a remoção do julgamento de eficácia global, temos agora uma oportunidade de construir um modelo de inspeção e regulação que funciona para todos os setores e tipos de provedores que inspecionamos. Um que realmente promove melhorias. Eu sempre falei sobre querer que o Ofsted seja "do sistema, pelo sistema, para os aprendizes. Porque todos compartilhamos um objetivo comum no que queremos para os alunos. Então, como inspetor, devemos estar trabalhando com você para alcançar esse objetivo. Isso significa mover- se o mais longe possível de um sistema de descoberta e detecção de falhas, para uma abordagem onde melhorar os padrões de educação e habilidades é intrínseco ao processo de inspeção. O futuro reside em apoiar a liderança da faculdade para traçar seu desempenho melhorando contra padrões claros. E esses padrões não devem ser sonhados por Ofsted.
Eles devem ser inerentes aos padrões profissionais, regulamentos e orientações estatutárias, co- construídos com o setor e com evidências no coração. Tal sistema deve ser construído em dados. Mas os dados por si só não podem contar a história, o contexto, a jornada em que os provedores estão. E a capacidade dos líderes de melhorar só pode ser julgada através de conversas de alta qualidade, profissionais, cortês, respeitosas e empáticas. Nós estaremos consultando sobre o novo framework em janeiro. Além de melhorar a forma como inspecionamos e reportamos, queremos continuar a reduzir a pressão da inspeção. Porque estou altamente ciente da grande pressão que a FE e o setor de competências já estão sob pressão e a última coisa que quero é que a inspeção adicione desnecessariamente a eles. Com o Big Listen, prometi tomar em consideração suas opiniões antes de fazer quaisquer alterações e continuarei esta abordagem com a consulta de janeiro. Mais uma vez, trabalhar com você para ter certeza que é certo para faculdades, para nós e, mais importante, para crianças e alunos. E nessa nota, eu quero voltar ao que você nos disse no Big Listen e as outras mudanças que estamos fazendo em resposta.
O Grande Escuto – o que ouvimos e como estamos mudando. Dentre os muitos desafios, alguns encorajamentos vieram do Big Listen, que queremos construir em – 56% de futuros provedores de educação e competências disseram aos pesquisadores independentes que eles confiavam em Ofsted, o que eu percebi é apenas pouco mais da metade – infelizmente no setor de escolas a cifra era muito menor. No entanto, 7 de 10 os respondentes disseram que a inspeção identificou com precisão pontos fortes e áreas para melhoria, e 6 em 10 disse que isso os ajudou a entender como melhorar sua provisão. Isso foi encorajador para ouvir. Mais importante ainda, a consulta pública e a pesquisa independente também destacaram uma série de áreas onde precisamos fazer as coisas de forma diferente e melhorar. Eu já falei sobre o julgamento de uma única palavra, que era uma dessas coisas. Outra crítica comum que ouvimos foi que adotamos uma abordagem de tamanho único para nossas inspeções de FE e habilidades, e que nossa abordagem atual não é flexível ou consistente o suficiente em toda a gama de provisões que inspecionamos. Mais especificamente, ouvimos dizer que a inspeção nem sempre se sente tão aplicável a faculdades especializadas independentes, treinamento de aprendiz e aprendizagem de adultos como acontece com os cursos para crianças de __ZXQNUMK_- a 18. Os fornecedores disseram que queriam um modelo de inspeção mais personalizado para cada um desses tipos diferentes. Também fomos informados de que precisamos entender o contexto em que os provedores estão trabalhando, para refletir os desafios da geografia, contexto econômico e necessidades dos aprendizes.
Para ajudar a resolver isso, estamos desenvolvendo um novo serviço de insights de área, que irá visualizar dados de área local e permitir aos inspetores entender melhor o contexto local. Ele também os ajudará a avaliar como os provedores estão contribuindo para as necessidades de competências locais, regionais e nacionais. E como parte da consulta de janeiro sobre o novo framework de inspeção, vamos olhar como podemos transformar o processo de inspeção para que ele seja melhor adaptado à variedade de FE e provisão de habilidades, adaptando- se aos diferentes contextos em que os provedores estão trabalhando, e leva em conta as idades dos aprendizes, suas etapas de desenvolvimento e a natureza da provisão. Queremos garantir que a inspeção funcione tanto para a aprendizagem em sala de aula como para o treinamento técnico e profissional liderado pelo empregador. Os períodos de notificação também foram abordados como um aspecto do nosso trabalho que causou frustração. Muitos respondentes disseram que os períodos de aviso eram muito curtos, especialmente para provisão mais complexa, e novos e pequenos fornecedores. Nós já introduzimos um período de pré-aviso 5- dia para faculdades e grandes e complexos FE e provedores de habilidades, o que espero tenha sido uma mudança positiva – vamos obviamente manter isso sob revisão. Na consulta de janeiro, vamos perguntar se o tamanho das nossas equipes de inspeção é proporcional ao tamanho e complexidade da sua provisão. Na resposta do AoC ao Big Listen, você nos disse que os relatórios atuais são concisos demais para ser útil para a faculdade inspecionada, ou para que outras faculdades saibam sobre as boas práticas.
Você também disse que nossos relatórios precisavam fazer mais para sinalizar os pontos fortes e sugerir melhorias, porque os fornecedores querem ouvir mais sobre o que fazem bem e sobre o que podem construir. Eu já confirmo que vamos introduzir cartões de reporte a partir do próximo setembro. Exatamente o que eles vão parecer dependerá do que sair da consulta do próximo ano. Mas posso dizer- lhe que o nosso objetivo é que eles proporcionem maior visão sobre os pontos fortes e fraquezas de um fornecedor individual, com um foco mais acentuado nos resultados – incluindo contribuições de fornecedores para atender às necessidades de habilidades. Como parte da minha unidade para ser ‘do setor' e compartilhar melhor as melhores práticas, nós introduzimos a Academia Ofsted. Isto está transformando como recrutamos, treinamos e desenvolvemos toda a nossa equipe, incluindo melhorar o recrutamento de inspectores do setor FE e competências. Finalmente, nós também temos configurado seis centros nacionais para melhorar a consistência em todas as nossas regiões. Estes hubs irão reunir insights de todo o nosso trabalho e se incorporar ao nosso treinamento através da Academia Ofsted. No início deste mês, publicamos o primeiro lote de vídeos de treinamento do inspetor – algo que nos foi pedido para fazer por um tempo.
Estes mostram como os nossos inspetores escolares são treinados, e logo estaremos publicando materiais de treinamento para outras tarefas de inspeção, incluindo FE e habilidades. Para esclarecer, estes não são destinados à sua equipe – fornecemos webinars personalizados e outras informações direcionadas aos setores que inspecionamos. Mas eu me comprometi a ser aberto e transparente sobre o que fazemos, e os vídeos de treinamento que lançamos são um grande passo nessa direção. Inclusão e os mais vulneráveis. Desde que entrei na Ofsted, repetidamente afirmei que minha missão é focar- me nos jovens mais vulneráveis e desfavorecidos. Porque se você conseguir o certo para eles, então você conseguirá o certo para todos. A melhoria dos padrões para todos estará no centro do nosso trabalho. Você me ouvirá falar sobre o meu foco em desvantagem e vulnerabilidade antes, muitas vezes chamo de inclusão. No Big Listen, me comprometi a colocar a inclusão no centro do nosso novo framework. Mas o que quero dizer com inclusão? Estou ciente de que é um termo que pode significar coisas diferentes para pessoas diferentes.
A fim de olhar para a inclusão em nosso trabalho e garantir que estamos todos trabalhando fora da mesma definição, queremos coletar informações sobre como outros nos setores de educação e assistência social entendem vulnerabilidade. É por isso que eu comissionei o National ChildrenÕs Bureau ( NCB ) para ver como a vulnerabilidade é compreendida atualmente nos setores que inspecionamos e como podemos melhor considerá- la em nosso trabalho. Naturalmente, o setor de educação adicional tem uma tradição orgulhosa de apoiar os aprendizes que mais precisam, não só jovens desfavorecidos e vulneráveis, mas aqueles com dificuldades de aprendizagem também. Sabemos que os jovens vulneráveis e aqueles com dificuldades de aprendizagem estão superrepresentados no setor FE, e por isso você é realmente, muito bom em apoiar aquelas crianças que mais precisam de ajuda para aceder aos seus próximos passos. O NCB vai se envolver com profissionais do setor FE no seu trabalho e espero que possamos capturar algumas das competências que todos vocês têm enquanto começamos a trabalhar em nossa própria definição de inclusão e como será considerada em nosso quadro. Queremos ver como faculdades e outros fornecedores de FE estão removendo barreiras à oportunidade para os alunos desfavorecidos, porque – e eu vou dizer novamente – se você conseguir o direito para os alunos mais vulneráveis, você conseguirá o direito para todos. Então, quero terminar dizendo obrigado. Obrigado por todo o trabalho que você faz apoiando os alunos para alcançar seu potencial. Você é uma parte vital do setor de educação, e espero trabalhar com a AoC e seus membros para fazer a inspeção o melhor que puder.